sexta-feira, 10 de junho de 2016
Riscos e Rabiscos
As famosas garatujas, simples riscos ainda desprovidos de
controle motor, a criança ignora o limite do papel e mexa todo o corpo para
desenhar, avançando os traçados pelas paredes e chão. As primeiras garatujas
são linhas longitudinais que, com o tempo, vão se formando circulares e, por
fim, se fecham em formas independentes, que ficam soltas na pagina. No final
dessa fase, e possível que surjam os primeiros indícios de figuras humanas, como
cabeças com olhos.
Em Uma Análise Piagetiana, temos:
1 - Garatuja:
Faz parte da fase sensório motora ( 0 a 2 anos) e parte da fase pré-operacional
(2 a 7 anos). A criança demonstra extremo prazer nesta fase. A figura humana é
inexistente ou pode aparecer da maneira imaginária. A cor tem um papel
secundário, aparecendo o interesse pelo contraste, mas não há intenção
consciente. Pode ser dividida em:
• Desordenada: movimentos amplos e desordenados. Com relação a
expressão, vemos a imitação "eu imito, porém não represento". Ainda é
um exercício.
• Ordenada: movimentos longitudinais e circulares; coordenação viso-motora. A
figura humana pode aparecer de maneira imaginária, pois aqui existe a
exploração do traçado; interesse pelas formas (Diagrama).
Aqui a expressão é o jogo simbólico: "eu
represento sozinho". O símbolo já existe. Identificada: mudança de
movimentos; formas irreconhecíveis com significado; atribuem nomes, conta
histórias. A figura humana pode aparecer de maneira imaginária, aparecem sóis,
radiais e mandalas. A expressão também é o jogo simbólico.
http://www.profala.com/arteducesp62.htm
Professora Nadir Caetano Borghezan
Estagiarias Lizandra Natalia Bonin e Andiara Peron
segunda-feira, 6 de junho de 2016
MUNDO AZUL - SESC RIO DO SUL X MIRIM DOCE
O Projeto Ciranda-Mundo Azul fez parte de curso realizado no
SESC em Rio do Sul, por alguns educadores de Mirim Doce. Onde depois foi
disponibilizado para usufruir com as crianças do nosso Município.
O MUNDO AZUL tem
várias peças gigantes de montar, que estimulam a imaginação e a criatividade
dos pequenos.
O objetivo do projeto é destacar a importância da autonomia e
criatividade na infância por meio de brinquedos e brincadeiras que priorizam a
participação da criança no ato de brincar e na construção do brinquedo.
O brincar é atividade própria da criança, sua forma de estar diante do mundo social e
físico e interagir com ele, a porta pela qual entra o contato com outras pessoas, o instrumento
para a construção coletiva do conhecimento. Podemos observar então, a necessidade de
possibilitar a brincadeira, pois a criança necessita brincar para ela mesma, para desenvolver-se,
para construir conhecimentos, expressar emoções, entender o mundo que chega até ela.Pode-se
afirmar que a criança tem o direito de brincar.
http://www.scelisul.com.br/cursos/graduacao/pd/artigo2.pdf
Professora Nadir Caetano
Borghezan
Estagiarias Lizandra Natalia
Bonin e Andiara Peron
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