sexta-feira, 10 de junho de 2016

Andiara Peron

Há pessoas que marcam a nossa vida, que despertam algo especial. Muito obrigado pela sua dedicação, paciência e carinho. Nós só podemos agradecer por ter feito parte de sua vida, e tenha certeza de que tudo o que aprendemos, vamos levar por toda a nossa vida.



Crianças do CEI


Riscos e Rabiscos

As famosas garatujas, simples riscos ainda desprovidos de controle motor, a criança ignora o limite do papel e mexa todo o corpo para desenhar, avançando os traçados pelas paredes e chão. As primeiras garatujas são linhas longitudinais que, com o tempo, vão se formando circulares e, por fim, se fecham em formas independentes, que ficam soltas na pagina. No final dessa fase, e possível que surjam os primeiros indícios de figuras humanas, como cabeças com olhos.


Em Uma Análise Piagetiana, temos:
1 - Garatuja: Faz parte da fase sensório motora ( 0 a 2 anos) e parte da fase pré-operacional (2 a 7 anos). A criança demonstra extremo prazer nesta fase. A figura humana é inexistente ou pode aparecer da maneira imaginária. A cor tem um papel secundário, aparecendo o interesse pelo contraste, mas não há intenção consciente. Pode ser dividida em:





• Desordenada: movimentos amplos e desordenados. Com relação a expressão, vemos a imitação "eu imito, porém não represento". Ainda é um exercício.





• Ordenada: movimentos longitudinais e circulares; coordenação viso-motora. A figura humana pode aparecer de maneira imaginária, pois aqui existe a exploração do traçado; interesse pelas formas (Diagrama).





Aqui a expressão é o jogo simbólico: "eu represento sozinho". O símbolo já existe. Identificada: mudança de movimentos; formas irreconhecíveis com significado; atribuem nomes, conta histórias. A figura humana pode aparecer de maneira imaginária, aparecem sóis, radiais e mandalas. A expressão também é o jogo simbólico.





http://www.profala.com/arteducesp62.htm

Professora Nadir Caetano Borghezan 
Estagiarias Lizandra Natalia Bonin e Andiara Peron

segunda-feira, 6 de junho de 2016

MUNDO AZUL - SESC RIO DO SUL X MIRIM DOCE


O Projeto Ciranda-Mundo Azul fez parte de curso realizado no SESC em Rio do Sul, por alguns educadores de Mirim Doce. Onde depois foi disponibilizado para usufruir com as crianças do nosso Município.











O MUNDO AZUL tem várias peças gigantes de montar, que estimulam a imaginação e a criatividade dos pequenos. 








O objetivo do projeto é destacar a importância da autonomia e criatividade na infância por meio de brinquedos e brincadeiras que priorizam a participação da criança no ato de brincar e na construção do brinquedo. 



























O brincar é atividade própria da criança, sua forma de estar diante do mundo social e físico e interagir com ele, a porta pela qual entra o contato com outras pessoas, o instrumento para a construção coletiva do conhecimento. Podemos observar então, a necessidade de possibilitar a brincadeira, pois a criança necessita brincar para ela mesma, para desenvolver-se, para construir conhecimentos, expressar emoções, entender o mundo que chega até ela.Pode-se afirmar que a criança tem o direito de brincar.

http://www.scelisul.com.br/cursos/graduacao/pd/artigo2.pdf


Professora Nadir Caetano Borghezan
Estagiarias Lizandra Natalia Bonin e Andiara Peron